Artikkelen beskriver hvordan lærer, og deltakere som lærer et annet språk, sammen kan samle inn, utforske og bruke språk fra praksis- eller arbeidsplasser når de er tilbake i klasserommet.
Den beskriver også hvordan læreren han hjelpe deltakerne med å videreutvikle innlærte språkferdigheter i klasserommet når de er tilbake i praksis/arbeid.
Gjennom eksempler og teori viser artikkelen ulike tilnærminger til samspill mellom arenaene klasserom og praksissted/arbeidssted.
Artikkelen er i stor grad basert på et prosjektarbeid Michael Svendsen Pedersen har drevet for Kompetanse Norge i samarbeid med fire voksenopplæringssentre i Norge.
